Leprosy: health education with children and adolescents – systematic review / Hanseníase: educação em saúde com crianças e adolescentes – revisão sistemática

Objetivo: identificar como está sendo trabalhada a educação em saúde sobre hanseníase, com crianças e adolescentes escolares.

Método: revisão sistemática, realizada de novembro de 2022 a janeiro de 2023, nas principais bases de dados em saúde;  utilizando os softwares Rayyan para classificação; Agency for Healthcare Researchand Quality para o nível de evidência; ferramenta Cochrane RoB para risco de viés, método GRADE para a qualidade da evidência e Critial Appraisal Skills Programme para analisar o rigor metodológico das pesquisas, em seguida, as informações foram sintetizadas segundo a técnica de Bardin.

Resultados: quatro artigos, publicados entre os anos 1991 a 2015, possuindo nível de evidência quatro e categoria A de rigor metodológico.

Conclusão: intervenções educativas podem proporcionar tanto pontos positivos como negativos, que estão agregados ao modo como são abordadas, sendo necessária uma abordagem planejada, organizada e adequada para construir o pensamento crítico e reflexivo dos alunos sobre as doenças.

Objective: to identify how health education about leprosy is being worked on with school children and adolescents.

Method: systematic review, carried out from November 2022 to January 2023, in the main health databases; using the Rayyan software for classification; Agency for Healthcare Research and Quality (AHRQ) for the level of evidence; Cochrane RoB tool for risk of bias, GRADE method for quality of evidence and Critical Appraisal Skills Program (CASP) to analyze the methodological rigor of the research; then, the information was synthesized according to the Bardin technique.

Results: four articles, published between 1991 and 2015, with level of evidence four and category A of methodological rigor.

Conclusion: educational interventions can provide both positive and negative points, which are aggregated to the way they are approached, requiring a planned, organized and adequate approach to build students' critical and reflective thinking about diseases.