Estratégias para aprendizagem sobre hanseníase no ensino em saúde

O ensino na graduação em saúde deve integrar problemas mais frequentes que influenciam a situação de saúde do território. No caso da hanseníase, percebem-se lacunas na formação de profissionais para atuar no cuidado às pessoas com essa condição. Estratégias inovadoras poderão contribuir para a divulgação e abordagem da hanseníase, como é o caso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). Objetiva-se identificar como a hanseníase tem sido abordada no processo de ensino-aprendizagem em cursos de graduação em saúde e como as TDIC podem ser integradas nesse contexto. Trata-se de revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados SciELO, LILACS, BVS e MEDLINE, com publicações entre 2011 e 2020. O ensino da hanseníase mostra-se limitado na formação dos profissionais da saúde. No entanto, estratégias pedagógicas, como atividades extracurriculares, vivência prática e problematização, foram utilizadas em cursos de Medicina, Enfermagem e Fisioterapia. Não há estudos que explorem as potencialidades das TDIC no ensino da hanseníase.

Undergraduate health education must integrate problems that influence the health situation of each territory. However, there are gaps in the training of health professionals to work in care of people with leprosy. Innovative strategies may contribute to the dissemination and approach of leprosy, as is the case of digital information and communication technologies (DICT). The objective is to identify how leprosy has been approached in the teaching-learning process in undergraduate health courses and how DICT has been integrated in this context. This is an integrative literature review, carried out in the SciELO, LILACS, BVS and MEDLINE databases, with publications between 2011 and 2020. The teaching of leprosy was proved to be limited in the training of health professionals. However, pedagogical strategies were used, such as extracurricular activities, practical experience and problematization, in Medicine, Nursing and Physiotherapy courses. There are no studies that explore the potential of DICT in teaching on leprosy.