01733nas a2200193   4500000000100000008004100001260006800042653004100110653003400151100001400185700001500199700001700214245007300231856007100304300000900375490000700384520112300391022002501514       2022                            d  bUniversidade Federal de Minas Gerais - Pro-Reitoria de Pesquisa10aGeneral Earth and Planetary Sciences10aGeneral Environmental Science1 aSilva JFP1 aTakenami I1 aPalácio MAV00aEstratégias para aprendizagem sobre hanseníase no ensino em saúde  uhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/38304/31300  a1-210 v123 a<p>O ensino na graduação em saúde deve integrar problemas mais frequentes que influenciam a situação de saúde do território. No caso da hanseníase, percebem-se lacunas na formação de profissionais para atuar no cuidado às pessoas com essa condição. Estratégias inovadoras poderão contribuir para a divulgação e abordagem da hanseníase, como é o caso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). Objetiva-se identificar como a hanseníase tem sido abordada no processo de ensino-aprendizagem em cursos de graduação em saúde e como as TDIC podem ser integradas nesse contexto. Trata-se de revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados SciELO, LILACS, BVS e MEDLINE, com publicações entre 2011 e 2020. O ensino da hanseníase mostra-se limitado na formação dos profissionais da saúde. No entanto, estratégias pedagógicas, como atividades extracurriculares, vivência prática e problematização, foram utilizadas em cursos de Medicina, Enfermagem e Fisioterapia. Não há estudos que explorem as potencialidades das TDIC no ensino da hanseníase.</p>
  a2237-5864, 2358-6338