02297nas a2200301   4500000000100000008004100001260003300042653002100075653001500096653002000111653001600131653002900147653002000176100001500196700001900211700001900230700002000249700001400269700001300283700001600296700001600312245008100328856008400409300001600493490000700509520145400516022002501970       2023                            d  bSouth Florida Publishing LLC10aGeneral Medicine10aEnfermagem10aSaúde pública10aHanseníase10aeducação em enfermagem10aensino superior1 aChaves AEP1 aDe Medeiros SM1 aClementino FDS1 aDe Oliveira JSA1 aSilva SDR1 aSilva FG1 aValença CN1 aDe Sousa YG00aHanseníase: limites e possibilidades do ensino na graduação de enfermagem  uhttps://ojs.revistacontribuciones.com/ojs/index.php/clcs/article/view/1440/1279  a14465-144850 v163 a<p>A Hanseníase é caracterizada como uma doença infectocontagiosa, que quando diagnosticada e/ou tratada tardiamente ocasiona lesões irreversíveis. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa foi analisar as abordagens do ensino da Atenção à Hanseníase nos Cursos de Graduação em Enfermagem. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo realizado com vinte e um docentes de seis cursos de graduação em enfermagem através de uma entrevista semiestruturada que ocorreu entre os meses de setembro a outubro de 2016. A análise do material empírico foi realizada com auxílio do software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires, por meio da análise de Classificação Hierárquica Descendente e posteriormente foram sistematizados em classes. A análise dos dados revelou que os docentes vivenciam uma prática pedagógica de ensino limitada pela carga horária de aula reduzida nos componentes curriculares que abordam a hanseníase e falta de planejamento das atividades de trabalho das equipes de atenção básica. A utilização de aulas teóricas e práticas na rede de atenção à saúde é tida como possibilidade de formação de enfermeiros resolutivos no atual cenário de saúde. Portanto, o trabalho docente evidenciou fragilidades no tocante a qualidade do ensino prestado, o qual é organizado em currículos tradicionais que não respondem aos problemas de saúde pública.</p>
  a1988-7833, 1988-7833